Recursos Educativos Digitales

La problemática de aprendizaje que fue identificada en la I.E.D. Arborizadora Baja, que se encuentra relacionada con el área de conocimiento inglés, como segunda lengua extranjera hace que surja la necesidad de realizar una estrategia de fortalecimiento para dicho proceso cognitivo, en este caso, el Presente Simple como tiempo verbal. Para el trabajo en mención, se han escogido 3 recursos educativos digitales que con previo análisis han sido seleccionados para fortalecer en los estudiantes de la Institución el factor de debilidad de aprendizaje. Los 3 recursos educativos digitales, se analizan de la siguiente manera:

1. ECO 2.0 WEB, English for Colombia

Es un repositorio de RED, desarrollado por el Ministerio de Educación Nacional donde reposan recursos educativos para uso tanto de docentes como de estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés como segunda lengua.

Nombre del RED: Routine activities

Área de conocimiento: Inglés

Nivel o grado de aplicación: Estudiantes del curso 1003 de la I.E.D. Arborizadora Baja.

Autor: Oscar Mauricio Quintero - docente de la Institución Normal Superior de Gigante.

Enlace al repositorio RED: https://eco.colombiaaprende.edu.co/?playlist=d610631&video=d3092d9

Enlace al RED: https://eco.colombiaaprende.edu.co/2021/07/22/learning-guide-routine-activities/

Descripción del RED: El RED en mención tiene como finalidad propiciar en los estudiantes del grado décimo un espacio de aprendizaje relacionado con la construcción del conocimiento del Present Simple como tiempo verbal ajustado al desarrollo de oraciones relacionadas con el contexto cotidiano tanto en positivo, negativo e interrogativo.

Características del RED y posibilidades de uso: El recurso que se ha escogido es apropiado en cuanto al contenido que lo conforma, puesto que brinda a los estudiantes los ejercicios pertinentes para la puesta en práctica de los conceptos y explicación que se ha venido desarrollando. De igual forma, lo caracteriza su contenido apropiado: El uso de vocabulario relacionado con la expresión de la cotidianidad es apropiado por parte del recurso, ya que presenta en contexto la pertinencia de las actividades diarias que demandan el conocimiento de la estructura del presente simple en sus tres formas: positivo, negativo e interrogativo.

En cuanto a la posibilidad de uso, el RED es apropiado ya que promueve que los estudiantes desarrollen el reconocimiento del vocabulario presente en la descripción de su rutina diaria. Los estudiantes comprendan las actividades de su rutina diaria como práctica fundamental del uso del presente simple como tiempo verbal, de igual forma, los estudiantes reconozcan por medio de un horario la secuencia de actividades presentes en su rutina diaria al brindar como ejemplo su cotidianidad.

Estrategias usadas para la aplicación del RED:

Se socializa en los estudiantes el inicio del tema Present Simple, el cual se encuentra dentro de la malla curricular.

Se plantean las preguntas:

 ¿Qué es el Present Simple? ¿En qué tipo de oraciones usamos el Present Simple? ¿Recuerdan la forma en que se estructuran las oraciones en positivo, negativo e interrogativo? ¿Recuerdan cuál es el auxiliar que se usa para estructurar las respectivas oraciones?

Luego de haber realizado las preguntas orientadoras y enfocados en reforzar la construcción del conocimiento del tiempo verbal, al tener conocimiento de la apropiación de los estudiantes frente al tema, se procede con la explicación en firme, atendiendo a cada uno de los detalles presentes, de igual forma, se abre espacio para hacer uso del RED, en este caso, al tratarse de un documento en PDF, se proyecta desde el televisor del salón de clase.

Dado a que el RED en mención aborda lo relacionado con el uso del presente simple en el contexto cotidiano, se hace la contextualización de la importancia del tiempo verbal frente a poder expresar las acciones cotidianas por medio del presente simple.

Se realiza un proceso de identificación de vocabulario presente al momento de expresar la rutina diaria, en el cual, se le pide a cada estudiante narrar su rutina e ir conformando el vocabulario en inglés.

Limitaciones del RED:

• Adaptabilidad: Pese a que el documento que reposa en la página de Colombia Aprende está destinado para estudiantes de ciclo IV y V, se presenta de una forma muy ambigua cuales son los conocimientos previos que el estudiante debe tener para poder cumplir con el desarrollo de las actividades, razón por la cual, no cumple con los estándares de adaptabilidad y exige que el docente deba realizar una prueba diagnóstica previa por su parte para determinar si emplear dicho RED resulta aplicable para la generalidad de estudiantes focalizados en el proceso de enseñanza/refuerzo del presente simple como tiempo verbal.

• Interactividad: Al presentarse como un documento PDF que integra en sí todas las actividades, pierde características de interactividad entre el material y el estudiante, ya que por su formato en cierta medida exige que el estudiante deba contar con el material impreso y desde allí trabajarlo, lo que se convierte en doble actividad, puesto que, el estudiante debería seguir el curso de las actividades desde internet (acceso a videos, audios…) y a su vez debe estar resolviendo las actividades en el material impreso, para ser luego calificado por el docente.

• Accesibilidad del contenido audiovisual: En el proceso de apoyo al RED basado en material audiovisual, este RED en específico presenta falencias en cuanto a la poca interactividad y relación del uso de un audio o video frente a la actividad a realizar, ya que, no se presenta la explicación previa de la necesidad de acceder a dicho material, de igual manera, el estudiante no tiene el control de la reproducción del material porque al abrirlo se despliega otra pestaña en el buscador y genera que el estudiante deba estar pendiente de ambas pestañas para poder realizar la actividad, causando en algunas ocasiones confusión al momento de poder realizar el ejercicio que solicita uso del apoyo audiovisual.

Verificación de estándares en el RED:

• Accesibilidad: Al ser un documento de fácil acceso, no existe barrera para su uso en clase. El contenido en cuanto a los ejercicios para ser realizados por los estudiantes facilitan la comprensión, por la presencia de imágenes que soportan el material.

• Multimedialidad: Al ser un recurso educativo fijado para la comprensión de un logro dentro de un eje temático, es muy versátil en la presencia de imágenes y de apoyo audiovisual que acompaña la comprensión del tema por parte de los estudiantes.

• Reutilizable: Su proyección se puede dar en diferentes momentos cuando se precise la necesidad de aclarar dudas o de visualizar el contenido por medio de los ejercicios y actividades allí presentes.

Captura de pantalla o imagen del RED

2. LearnEnglish - British Council

British Council ofrece una amplia gama de programas y actividades que incluyen la enseñanza del idioma inglés, intercambios culturales, colaboraciones educativas y proyectos artísticos. Para abordar la temática del presente simple se seleccionó el siguiente RED.

Nombre del RED: Present Simple.

Área de conocimiento: Inglés

Nivel o grado de aplicación: Estudiantes del curso 1003 de la I.E.D. Arborizadora Baja.

Autor: Peter, The Learn English Team

Enlace al repositorio RED: https://learnenglish.britishcouncil.org/

Enlace al RED: https://learnenglish.britishcouncil.org/grammar/english-grammar-reference/present-simple

Descripción del RED: Esté RED "Present Simple" de LearnEnglish del British Council ofrece explicaciones detalladas del uso del presente simple en inglés, ejemplos prácticos y ejercicios interactivos con retroalimentación. Está diseñado para el autoaprendizaje y como apoyo en las clases, siendo ideal para estudiantes que deseen mejorar su gramática. Sin embargo, está disponible sólo en inglés y requiere acceso a internet para su uso completo. El contenido está respaldado por el British Council, garantizando su calidad educativa.

Características del RED y Posibilidades de Uso:

Contenido: 

Explicaciones detalladas del uso del presente simple en oraciones afirmativas, negativas y en preguntas.

Ejemplos ilustrativos que muestran los diferentes contextos en los cuales se puede aplicar.

Ejercicios interactivos para practicar las lecciones vistas.

Interactividad:

Ejercicios de práctica con retroalimentación instantánea.

Posibilidades de uso:

Autoaprendizaje: Los estudiantes pueden usar el recurso de manera autónoma para mejorar su conocimiento del presente simple en inglés. Incluye ejercicios que permiten practicar y autoevaluarse.

Apoyo en clases: Profesores pueden usarlo como complemento a las lecciones de gramática. Útil para tareas y actividades extracurriculares.

Refuerzo: Ideal para estudiantes que necesitan reforzar su comprensión del presente simple, proporcionando ejemplos adicionales y ejercicios para practicar más allá del aula.

Limitaciones del RED:

Idioma: El contenido está únicamente disponible en idioma inglés, lo que puede ser una barrera para principiantes absolutos sin ningún conocimiento previo del idioma.

Accesibilidad: Se requiere una conexión a internet estable para acceder a todos los recursos y ejercicios interactivos.

Interactividad Limitada: Aunque hay ejercicios interactivos, la interacción es básica y no incluye características avanzadas como juegos o simulaciones.

Verificación de estándares en el RED:

Calidad Educativa: El contenido está desarrollado y avalado por el British Council, una autoridad reconocida en la enseñanza del inglés a nivel mundial, además, cumple con los estándares internacionales de enseñanza de idiomas, asegurando la precisión y relevancia del material educativo.

Accesibilidad: El diseño del recurso es intuitivo y accesible, adecuado para usuarios con diferentes niveles de habilidad tecnológica, compatible con diferentes dispositivos, computadoras, tabletas y smartphones.

Captura de pantalla o imagen del RED

3. The Ultimate Guide to Mastering the Simple Present Tense in English (Talkpal AI)

"Mastering Present Simple: Interactive Learning for Grade 10º, es un recurso educativo digital diseñado para ayudar a los estudiantes de grado 10º a dominar el uso del presente simple en inglés. Este recurso incluye una variedad de actividades interactivas, videos explicativos, ejercicios de práctica y evaluaciones que proporcionan una experiencia de aprendizaje integral y atractiva.

Características del RED y Posibilidades de Uso

Interactividad: Incluye ejercicios interactivos como arrastrar y soltar, cuestionarios de opción múltiple, y actividades de completar espacios en blanco.

Multimedialidad: Utiliza videos, animaciones y gráficos para explicar conceptos y mantener a los estudiantes comprometidos.

Autoevaluación: Los estudiantes pueden realizar autoevaluaciones con retroalimentación inmediata para medir su comprensión.

Accesibilidad: Compatible con diversos dispositivos (computadoras, tabletas, teléfonos inteligentes) y navegadores web.

Personalización: Los profesores pueden personalizar el contenido y las actividades según las necesidades de los estudiantes.

Estrategias Usadas para la Aplicación del RED

1. Aprendizaje Activo: Utiliza actividades interactivas para mantener a los estudiantes involucrados en el proceso de aprendizaje.

2. Gamificación: Incorpora elementos de gamificación como puntos, insignias y tablas de clasificación para motivar a los estudiantes.

3. Aprendizaje Autónomo: Los estudiantes pueden acceder al RED en cualquier momento y lugar, permitiendo un aprendizaje a su propio ritmo.

4. Colaboración: Facilita actividades colaborativas en línea donde los estudiantes pueden trabajar en pares o grupos.

5. Retroalimentación Inmediata: Proporciona retroalimentación instantánea para ayudar a los estudiantes a identificar y corregir errores rápidamente.

Limitaciones del RED

1. Acceso a Internet: Requiere una conexión a Internet estable para acceder a todos los recursos y actividades.

2. Autonomía del Estudiante: Depende de la autodisciplina de los estudiantes para aprovechar al máximo el recurso.

3. Variedad de Dispositivos: Puede haber variaciones en la experiencia de usuario dependiendo del dispositivo y navegador utilizados.

4. Costos: Puede implicar costos asociados a la suscripción o compra del RED.

Verificación de Estándares en el RED

1. Accesibilidad: Compatible con lectores de pantalla, incluye subtítulos y transcripciones para todos los videos, de igual forma cuenta con un diseño responsive para facilitar el acceso en dispositivos móviles.

2. Multimedialidad: Utiliza una combinación de texto, audio, vídeo e interactividad, integra elementos multimedia de alta calidad para mejorar la comprensión del contenido.

Implementación

Para implementar este RED, los profesores pueden integrar las actividades en su plataforma de gestión de aprendizaje (LMS) o utilizarlo como complemento en clases presenciales. También pueden asignar tareas específicas del RED para ser realizadas como trabajo en casa, fomentando así un aprendizaje continuo y autónomo.

Este recurso ofrece una forma dinámica y flexible de enseñar el presente simple, permitiendo a los estudiantes mejorar sus habilidades en inglés de manera efectiva y entretenida.

Captura de pantalla o imagen de RED